Sellos como estímulo para la corrección de tareas

Aquí os dejo unos simpáticos y motivadores sellos para la corrección de trabajos y tareas on-line. Algunos de ellos los utilicé durante el último trimestre del curso pasado, insertándolos a los trabajos que enviaba corregidos.

  

  

  

  

  

  

  

  

  

   

  

    

   

Huellas para mantener la distancia - COVID-19

Pinchando en la imagen tenéis 37 modelos diferentes de estas simpáticas huellas para mantener la distancia en el aula o en las zonas de tránsito..

      

 

Técnica del semáforo: evaluación y modificación de la conducta

En una evaluación continua y formativa la autoevaluación y la coevaluación son herramientas imprescindibles. 

 Por lo que respecta a la autoevaluación, existen algunas técnicas muy útiles para llevarla a cabo. 

Son técnicas que afectan positivamente a la calidad del aprendizaje del alumno y que nada tienen que ver con completar una ficha, aunque en definitiva tienen que responder a lo mismo. 

Además los alumnos también las valoran positivamente. 

Propongo a continuación una de ellas.

El semáforo

Es una técnica,  que además de servir como reflexión al alumno, permite al profesor comprobar la situación del grupo en un momento puntual o determinado. Para llevarla a cabo es necesario que cada niño/niña tenga tres trozos de cartulina: uno verde, otro rojo y otro de color naranja.

Podemos sustituir la cartulina por otros objetos como bloques de construcción, rotuladores, ceras ...

A continuación leemos frases y:

- Levantan la cartulina verde si están de acuerdo.

- Levantan la cartulina roja si no lo están.

- Levantan la de color naranja si están dudosos.

Yo particularmente la veo muy útil también como técnica de modificación de la conducta. Es una actividad que podemos realizar al final de cada sesión en grupos en los que hay alumnos especialmente conflictivos o disruptivos.

Es importante que las frases se digan en sentido positivo:

- He sido respetuoso con mis compañeros.

- He trabajado sin molestar.
- He acabado las tareas

- He participado en los juegos y actividades respetando las normas.

- He recogido los materiales al terminar.

- He hablado sin gritar.

Lo que no debemos decir:

- He insultado a mis compañeros, he hablado gritando, no he recogido los materiales ...

Palabras desordenadas

Tarjetas para ordenar sílabas desordenadas y formar palabras. Estando plastificadas se puede escribir sobre ellas con rotulador y borrar tantas veces como queramos. En vez de colorearlas podemos imprimirlas en folios de diferentes colores.

Formar palabras con tapones

Actividad para copia guiada de palabras. Pinchando en la imagen tenéis todas las tarjetas para imprimir. Para que quedaran más atractivas empecé coloreándolas, pero como eran bastantes terminé imprimiéndolas en folios de colores. También quedan bastante bien.

Fantasmas con los colores

Pinchando en la imagen tenéis estos simpáticos fantasmas con los colores para poder colocar en algún tablón o pared del aula. Están impresos en folios de colores, a excepción de algunos que los hice en folios blancos y les puse gomets. En el mismo documento tenéis también las palabras, en letra de imprenta.

Pinchando en esta otra imagen las tenéis en letra ligada:

Minicuento para captar la atención

Un minicuento para captar la atención de los más pequeños. Es de lo más simple, pero lo he utilizado y os aseguro que funciona.

 ¡¡Les encanta!!


También lo he utilizado en mis clases de inglés. En lugar de "pez-tiburón" decimos "fish-octopus".

Juego de escritura: "Encuentra y escribe"

Hay que realizar actividades que animen al alumno a la escritura. No todo pueden ser fichas. 

Comparto una actividad muy simple con los niños y niñas de 1º organizada con esta finalidad. No requiere preparación previa y les gusta mucho ya que les permite moverse por el aula. Si nos interesa, podemos seleccionar tarjetas que lleven un fonema o sílaba directa, inversa o trabada que queramos trabajar o reforzar.

Repartimos tarjetas con un dibujo o imagen alrededor de la clase, puestas boca abajo.

Decimos a los niños el número de tarjetas que hay para que las busquen. Conforme las van encontrando tienen que ir anotando la palabra correspondiente al dibujo en su cuaderno (mamá, pipa, silla, niño, sol ...) y las vuelven a dejar boca abajo. Se puede hacer de modo individual o en parejas, para que los alumnos más flojos tengan ayuda.

* Al terminar el juego podemos pedirles que formen frases (de modo oral) con esas palabras.

Find and write down - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Find and write down - Kizoa Editar Videos - Movie Maker

Aprendemos a contar con dinosaurios

Aprender a contar es una actividad complicada para los niños ya que requiere de un proceso de abstracción que abarca diferentes aspectos.

Requiere que el niño aprenda a repetir de memoria la secuencia numérica y además, al hacerlo, debe establecer una correspondencia con los objetos que cuenta.

Ha de aprender también que el último número que dice se corresponde con el número de objetos que hay, así como a identificar la grafía correspondiente a cada número.

Hace tiempo preparé estos dinosaurios (del 1 al 10) para realizar actividades de conteo y tuvieron bastante éxito.

Están listos para imprimir y pegarles gomets o lo que queráis. Yo les puse unos gomets de estrellas, los corté y los plastifiqué.

Primero ordenamos en el suelo las tarjetas (la mitad izquierda que es la que lleva el número). Las otras las dejamos en un mazo boca abajo. Por turnos van saliendo a coger una tarjeta, contar las estrellas y colocar la tarjeta junto a su número correspondiente.
Una vez que hemos jugado con ellos y han aprendido a utilizarlos es un material que podemos añadir al rincón de juegos de matemáticas.

Escritura creativa: Pasos que sigue un escritor

La composición escrita es una competencia básica que nuestros alumnos deben desarrollar a lo largo de toda la escolarización obligatoria.

Para lograr que escriban composiciones de calidad hemos de guiarles haciendo uso de técnicas y recursos que les ayuden a adquirir estrategias, habilidades y destrezas que les sirvan para mejorar sus producciones.

También es necesario que escribir se convierta en un hábito, para escribir bien es imprescindible practicar.  A leer se aprende leyendo y a escribir se aprende ... escribiendo, también leyendo.

Muchos de nuestros alumnos tienen dificultad para expresar ideas por escrito de un modo ordenado y coherente. Creo que esta actividad, que llamo "Pasos que sigue un buen escritor,"  mejora notablemente la calidad de sus trabajos. Además los niños se sienten animados a escribir pues se creen más capaces, no lo ven tan difícil.

Espero que alguien se anime a realizarla.
 Pienso sinceramente que vuestros alumnos os lo agradecerán.

Vídeo:

        Desarrollo de la actividad                        Para copiar en el cuaderno